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        幼兒園大班健康游戲教案木頭人

        時間:2018-02-26 19:25:21 教案 我要投稿

        幼兒園大班健康游戲教案木頭人

          1幼兒園大班健康游戲教案《木頭人》

        幼兒園大班健康游戲教案木頭人

          活動目標

          1、引導幼兒通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,使幼兒對自己的身體感興趣。

          2、激發幼兒敢于探索和勇于發現的學習興趣,培養幼兒互相合作,互相謙讓的優良品質。

          活動準備

          音樂

          活動過程

          一、游戲《木頭人》,指出人不動是很難受的。

          二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動,是因為人的許多部位都可以動。

          1、聽音樂做動作

          提問:剛才,我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

          2、引導幼兒觀察周圍生活

          提問:除了舞蹈是人身體的一種活動外,你還知道人們有些什么樣的活動?它們分別是我們身體的哪些部位在動?

          三、讓幼兒通過自身的探索活動,感知自己身體可以動的部位。

          1、每組發一個紙娃娃,讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號,要求互相協作,教師巡回指導,提醒幼兒假如你不能確定的話,就可以起來再動一動。

          2、請你來動一動,你的身體還有哪些地方會動。

          3、游戲《聽口令做動作》。

          由教師說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做個動作。

          四、課后延伸

          讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見,甚至感覺不到的會動的部位。

          2 幼兒園大班木頭人教案:我們都是木頭人

          活動目標

          1、引導幼兒對傳統游戲“我們都是木頭人”進行改編。

          2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,學習與同伴溝通,體會到合作的快樂與成功。

          活動準備

          會玩“我們都是木頭人”的游戲。

          活動過程

          1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

          2、請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動,使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。

          3、引導幼兒自愿分組,分別從形式、規則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。

          4、引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗,提出新問題并不斷改進完善新玩法。

          活動反思

          在活動中,幼兒通過改變游戲的玩法,在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法,合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制,很難盡興發揮,因此生成了下一個室內造型活動。

          幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國一個從古流傳至今的小游戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發幼兒對于游戲的興趣,培養幼兒互相合作的優良品質。

          3 幼兒園大班木頭人教案:木頭人

          活動目標

          能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂。

          重點難點

          跟隨節奏創編動作玩游戲

          活動準備

          有玩木頭人的經驗、音樂、統計表

          活動過程

          一、游戲導入,激發興趣

          1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

          2、師幼共同游戲,關鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?

          3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?

          4、小結:原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

          5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的`游戲,用音樂來玩木頭人,我帶來一段音樂,里面有一段特別的聲音,它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!

          二、熟悉音樂,了解規則

          1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

          追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什么發出來的?

          追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

          2、教師示范聽音樂玩游戲

          關鍵提問,我是在什么時候變木頭人的呀?

          回應:就是在很長喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。

          小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

          3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?

          “我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”

          4、這次我要把這個游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽!

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          關鍵提問:連續發出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?

          小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續變2個不同的造型。

          5、幼兒跟著音樂嘗試。

          三、挑戰比賽,創編動作

          1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

          2、進入第二輪比賽。規則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

          3、進行第二輪比賽。

          4、進入第三輪比賽。

          一組幼兒要統一動作。

          5、第四輪比賽,根據幼兒游戲情況及時間安排看。

          活動延伸:

          音樂停,每組要變一座橋。

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