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        跳的體育教案

        時間:2021-11-11 14:39:23 教案 我要投稿

        關于跳的體育教案(通用6篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的關于跳的體育教案(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關于跳的體育教案(通用6篇)

          跳的體育教案1

          活動目標:

          1、培養幼兒平衡控制能力,學習單腳連續向前跳。

          2、體驗游戲的帶來的快樂。

          活動準備:地上畫有格子圖,積木

          活動過程:

          一、開始部分

          1、"今天天氣真好,老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

          2、動動手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。

          二、學習單腳連續向前跳

          1、誒,這是什么?像房子一樣的,有許多的格子,每個格子里還有數字呢?啥ê芎猛,,你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳,跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩,玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

          2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規了。

          3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

          三、比賽

          1、小朋友真厲害,現在我們來進行一場比賽,看看哪隊最先把積木運回,自己這組的籃子里,哪隊就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果,但是在跳的時候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規,那一組就不能得到冠軍。

          2、我們現在開始比賽。

          四、放松運動

          給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。

          跳的體育教案2

          學習目標:積極在參加體育活動,并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

          學習內容:跳短繩

          學習步驟:

          一、自主游戲,活躍情緒

          教師活動:

          1、組織學生集隊、隊列

          2、提出要求,觀察學生分組游戲。

          學生活動:

          1、看老師手勢,聽老師口令快速集隊,并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

          2、聽口令進行行進練習,比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

          3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲,輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。

          4、學生自己進行柔韌練習(自叫節拍,自想動作)

          組織:五路縱隊、自由分散

          二、快樂玩繩,體驗跳繩的不同樂趣

          教師活動:

          1、快樂小繩變變變練習。

          2、簡單的繩操調節身心,并把上肢充分活動。

          3、組織學生練習跳短繩(并腳跳)和調節練習:畫樹葉、畫蘑菇

          4、組織學生練習向后跳短繩和調節練習:畫小樹

          5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習:畫魚、小船

          6、組織學生跳繩比快。

          7、引導學生總結、評價。

          學生活動:

          1、按老師要求把繩變成長線,練習跳左跳右

          把繩變成水滴,練習跳前跳后

          把繩變成長方形,練習跳遠

          把繩變成正方形,練習單腳跳進跳出

          2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

          3、按要求快速跳短繩,會跳的跳得快些,不會跳的要跳起來,認真學,個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

          4、嘗試向后跳,體驗不同的跳繩動作,完成畫小樹。

          5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作,完成畫魚畫不船。

          6、進行半分鐘快速跳短繩比賽,努力戰勝自我。

          7、積極地參與評價,樂于接受別人的長處。

          組織:分散練習

          場地器材:體育館、短繩每生一根

          課后小結:本課一開始讓學生自主結合進行游戲活動時,大部分學生表現得非常好,一直能不斷想出新動作來帶著同學做,特別是一班的陶磊和邱怡妮一組,非常善于表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍,雖是模仿練習,但我不規定跳躍的動作,只是要求學生把繩子怎樣擺,練習時只提要求,不作規定,學生練習得非常高興,而且因為沒有動作的規定學生的動作更顯活潑,但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全,不能在地上打滾,主要是讓學生養成常規,形成習慣。

          跳的體育教案3

          活動名稱:單雙腳跳障礙

          活動目的:

          1,發展左右腳,單雙腳跳的能力,培養方位知覺感,提高全身的協調性和平衡性。

          2,增強上下肢和腰腹部的力量,提高呼吸機能,強壯骨骼。

          活動準備:無障礙的'室外大場地,呼啦圈若干。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1,慢跑2~3圈

          2,徒手熱身操

          二、基本部分:

          1,在場地一端畫一條起點線,幼兒每8人一組,排隊站在起點線后,在場地上分別將呼啦圈一個連一個地擺成兩條直線,教師發出口令后,每個小組的幼兒按先后順序,一個接一個地用右腳連續地從第一個呼啦圈跳到第十個,再用雙腳跳回來,回到起點等待。

          2,當教師發出口令后,幼兒單雙腳交替的跳過擺放好的呼啦圈。

          三、結束部分:

          1,教師點評本堂課

          2,師生問好下課

          執教老師:小托班班主任老師

          跳的體育教案4

          一、指導思想:

          以“健康第一”為指導思想,依據新課程標準要求,選用小學水平一《單、雙腳跳躍》為教學內容進行教學,使學生探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。在課堂教學過程中,遵循“生主體,師主導”的原則,采用情景式結合“自主、探究、合作”的教學模式,充分調動學生在課堂上的學習積極性,營寬松、快樂的課堂氣氛,改變舊的教學觀念,讓學生在快樂中學習,使學生在練習中既能夠得到知識技能的鍛煉又能培養學生的吃苦耐勞和團隊合作的精神。同時,也能夠讓學生的組織能力和創新能力得到提高。

          二、教材分析:

          跳躍是小學體育教學的一項重要內容,也是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動。本課教學以發展學生單雙腳跳躍能力為重點,教學內容豐富、形式多樣,生動活潑而富有童趣,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,提高協調、靈敏素質,有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣,使學生在練習中學會協同合作并體驗練習帶來的成功感。

          三、學情分析:

          二年級學生對新鮮事物興趣很濃,好動,興趣廣泛,模仿能力強,喜歡表現,喜歡游戲。因此,選擇以單雙腳跳躍為活動主形式,用呼啦圈貫穿整個課堂,激發和保持學生學習興趣。在教學中采用靈活多樣的方法,以技術傳授結合游戲進行教學,使學生在活動中掌握與他人配合的方法,在活動中讓學生體驗體育運動的樂趣,讓學生在學習中養成良好的學習習慣,提高其自尊心和自信心,對以后的學習產生積極的影響,為其終身體育打下良好的基礎。

          四、學習目標:

          1.95%的學生對跳躍活動感興趣,積極參加練習,積極參與活動,主動學習,不怕苦,不怕累。

          2.80%的學生知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步學會并掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作,能做到前腳掌用力蹬地,動作連貫、協調,發展跳躍能力,提高協調素質。

          3.在練習、游戲中勇于拼搏,自強自信,展示自我,體驗成功的喜悅。

          五、教學重難點

          教學重點:屈膝前腳掌用力蹬地起跳教學難點:動作協調連貫、落地輕巧。

          六、教法與學法:

          依照新課程標準要求,變換體育教學方法,在講解示范法的基礎上,嘗試運用情景式教學方法和自主探究的教學形式,把學生們比作一個個小兔子,將課堂比作小兔子學本領的過程,讓學生身臨其境,并且能夠一定程度有選擇自主的從事學習活動。在教學過程中努力營造一個靈活寬松的課堂氛圍,使學生真正體會到體育活動的樂趣。在練習方法上,除了采用集體練習外,也采用小組練習的結伴練習形式,同時強調學生個體自由發揮的練習形式,為學生提供發展能力的廣闊空間。在練習中,通過自主嘗試,互相對比,師生討論、探究觀摩等方式培養學生的思考能力、觀察能力和實踐能力。鼓勵學生自我表現,讓學生充分體驗成功的快感.

          七、教學過程:

          1.開始準備部分:

          在熱身活動中加入音樂,利用兩個小游戲來調動學生的積極性,我將孩子們最喜歡的流行的撕名牌游戲稍作改變,變作《奔跑吧寶貝》游戲,再結合本課的內容加入用雙腳來完成的《猜拳》小游戲,使學生在歡快輕松的氛圍里達到熱身的目的,課的開始就把孩子們的興趣給帶起來對接下來的課的內容有非常積極的作用。

          2.基本部分:

          首先,教師語言引導學生扮演小白兔進入情境,它的任務是采蘑菇,但首先必須要學會本領才能去,小白兔的一只腳有點受傷了,所以只能先學一只腳跳,提示讓學生自由展示跳單圈的方法(提示要單腳跳),鼓勵自主互助創新練習,讓學生自主練習,調動學生的自主能動性,然后教師指導學生再練習。

          其次,出示掛圖,教師講解,引導學生由單圈到雙圈的跳躍方法,學生集體學習跳單雙圈的動作方法,學生自主擺放單圈和雙圈,分別用單腳和雙腳跳單雙圈(提示單腳跳單圈接雙腳跳雙圈,落地輕巧)。接下來,教師引導學生前后兩(四)人將各人的單雙圈合并,進行兩(四)人小組合作互助練習,讓學生之間相互比較相互評價,提高學生的學習動力,然后教師指導,學生再次練習。在小組練習的后半段,教師引導學生可以根據自己的跳躍本領,自由調整單雙圈的距離大小,讓不同能力的都能自主充分發揮自己的能力,真正的以學生為主體。不斷的變化練習方法,有利于吸引學生的注意力并保持學習的良好狀態。最后,在學生基本學會單雙腳跳的基礎上,及時把握學生躍躍欲試的心理,引導學生再次回歸情境,進行游戲《小兔子采蘑菇》接力賽,提示學生要跳過小溪,鉆過山洞,跨過樹樁,利用呼啦圈分別組成小溪、山洞、樹樁,最后采到蘑菇。練習中,提示學生可以小組商量自由擺放各種障礙,讓學生有選擇的練習。

          3.結束部分:

          根據音樂旋律引導學生,小兔子經過一天學習本領有點累了,要放松一下休息啦,教師帶領學生利用呼啦圈做放松練習,將器材從頭至尾充分利用。然后,引導學生對本課的練習進行評價總結,教師對孩子們進行鼓勵和表揚,讓孩子們在愉快的情緒中結束課堂學習。

          跳的體育教案5

          活動目標:

          1.培養幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動。

          2.有自我保護意識,不做危險動作,有初步的健康知識。

          3.積極勇敢地參與活動,有自信心。

          活動準備:玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

          活動重難點:會用科學的方法縱跳觸物.

          活動過程:

          1.跳圈引入活動場地。

          2.準備活動(韻律操)

          3.請幼兒找出場地上有什么新東西出現。

          4.幼兒利用材料探索各種有趣的跳。

          5.在雪花塊上蹲下,請幼兒展現各種跳。

          6.和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。

          7.和幼兒一起探討怎樣保護自己。

          8.玩體育游戲:取海洋球。

          跳的體育教案6

          游戲目標:

          1、培養幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發展幼兒動作的協調性,提高其控制能力。

          3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。

          4、能根據指令做相應的動作。

          5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

          游戲準備:

          大皮球一個游戲指導

          教學過程:

          1、帶領幼兒走圓圈,學小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內,邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

          4、組織幼兒進行游戲,重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結束:開著小火車分組小便喝水。

          教學反思:

          以往的教學就是老師先示范,幼兒跟著學,F在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結,然后大家跟著學,最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

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