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        體育課趣味游戲教案

        時間:2021-11-11 15:19:00 教案 我要投稿

        體育課趣味游戲教案(通用5篇)

          作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的體育課趣味游戲教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        體育課趣味游戲教案(通用5篇)

          體育課趣味游戲教案1

          教材分析

          體育課中我們的準備活動的目的:一是為了引起學生的興趣,二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊,在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來活動,學生是被動的接受,興趣不高,完全沒有主動參與的意識,只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣,培養學生終身體育的意識和以學生發展為中心,重視學生的主體地位”相違背。

          學情分析

          因為游戲是學生最喜歡的活動,他們的興趣十分容易激發,學生在游戲中會忘情的投入,參與的意識也會大大增強,完全沒有被動接受的現象,教師在游戲中不再是簡單的指揮棒,而是教學的先行組織者,是課堂教學的協調者,通過游戲教學代替枯燥的準備活動,即可以愉悅學生身心,使學生在輕松的環境中鍛煉,又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊,何樂而不為?

          教學目標

          1、技能目標:發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性;

          2、認知目標:培養學生分析問題和解決問題的能力;

          3、情感目標:體驗集體活動和個人行為的區別,培養合作精神和良好的人際交往心理。

          教學重點和難點

          體驗集體活動和個人行為的區別,培養合作精神和良好的人際交往心理。

          教學過程

          游戲準備:學生1—4報數,每組4人,教師可參與人數不足的小組;

          游戲方法:請1號為追者,2—4號學生手拉手圍成圈,1號選擇追拍者,令下后(也可以是音樂)開始追拍,2—4號學生相互合作保護,不讓1號學生抓到他想要抓的學生,在規定的時間內(大致20秒,令下或者音樂停),追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節目,而后游戲繼續進行,分別由2、3、4號學生做追者。

          游戲規則:被追拍者必須與其他學生的手相互拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

          體育課趣味游戲教案2

          目標:

          1、學習手、膝著地向前爬的動作。

          2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

          準備:

          1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

          2、請一位小班幼兒學會做該游戲。

          過程:

          1、請出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。

          師:小朋友看,今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

          2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。

          提問:小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了,所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說:“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?

          3、請部分幼兒上來扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。

          師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

          4、請全體幼兒扮演小豬,集體游戲數遍,每次游戲后表揚最先回家的小豬。

          5、請部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。

          體育課趣味游戲教案3

          活動目標:

          1、幼兒練習拖物走,發展動作的協調性,提高身體的平衡能力。

          2、在兩人玩圈的過程中培養了合作意識,體驗了合作游戲的快樂。

          活動準備:

          在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈

          背景音樂《數鴨子》與《快樂的一天開始了》

          活動過程:

          一:熱身運動

          教師與幼兒手持呼啦圈,聽《快樂的.一天開始了》音樂做全身運動。

          二:游戲過程

          幼兒分成兩組,一組扮演小豬,一組扮演托豬人。

          游戲開始

          1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩,這兒玩玩,哪兒玩玩!

          2、小豬去郊游:

          趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領小豬去郊游。(播放背景音樂《數鴨子》)

          (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

          (2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經過行程。

          注意事項:提醒幼兒在活動中防止碰撞,跌倒。

          3、送小豬回家。

          小豬玩了一天有點餓了,請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

          三:收拾整理,結束活動。

          活動延伸:

          幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

          活動反思:

          許多幼兒在合作時都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒走動時注意節奏,不要太快以防跌倒。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。

          體育課趣味游戲教案4

          教學目標:通過體育游戲與球類運動相結合,提高運、傳、投搶等籃球技術動作的銜接、連貫和應用能力,發展的靈敏、速度、力量等體能。

          課的內容:

          一、二球一賽

         。ㄒ唬┯螒蚰繕耍禾岣哽`敏性和應變能力。

         。ǘ蕚涔ぷ鳎夯@球場地一塊,籃球兩個(球要有明顯的區別,或一個標準籃球,另一個是橡皮球)。

         。ㄈ┯螒虻倪M行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊,把學生分成若干隊。游戲時,兩個隊上場比賽,其他隊準備替換負隊。進行兩球一賽游戲時,雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準備發球。當裁判員鳴笛后,各自發球開始比賽。

          比賽時,兩隊同時在場上傳遞、運球,突破,力求將本隊的球投入對方籃內得分,同時又要設法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內,并積極搶斷對方的球,力爭將其攻入對方籃內。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結束,勝隊留在場內繼續游戲,負隊則被替換下場。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發球。如由于犯規造成“死球”時,也由助理裁判員執行規則,令對方在犯規隊員的本半場發球。

         。ㄋ模┯螒蛞巹t:

          1、比賽中出現犯規、違例、傳球出界等情況時,均按籃球比賽規則判其在犯規、違例、失誤一方的半場發球,而不執行罰球的條款。

          2、兩球一賽,除兩個球同時出界時才能停止全場比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分為止。

         。ㄎ澹┙谭ńㄗh:

          1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大,比賽時間不易過長,勝負隊可同時下場,待各隊決出勝負后,勝隊與勝隊再重新組合比賽,避免連續獲勝隊負荷過大。

          2、有關比賽規則,可視實際情況根據正式籃球比賽的規則進行調整。

          二、換球投籃接力

         。ㄒ唬┯螒蚰繕耍禾岣哌\球、投籃技術動作的銜接、連貫和應用能力,發展靈敏和速度等體能。

         。ǘ蕚涔ぷ鳎

          1、籃球場地一塊,在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。

          2、籃球6個,每個圓圈各放一個籃球。

         。ㄈ┯螒虻倪M行:教師可將學生分成人數相等的兩隊,各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側,排頭手持籃球。游戲開始,教師發令后,排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內,拿起圈內的球運球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內,再拿起圈內的球運球上籃,投中后迅速運球返回本隊,將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進行,直至全隊做完為止,以先完成的隊為勝。

         。ㄋ模┯螒蛞巹t:

          1、交接球換人時,必須站在端線外。

          2、運球至圓圈時,必須換球,并將手中的球在圓圈內放穩方能繼續運球前進。

          3、運球人不得持球跑。運球失誤,則應從失誤處重新運球前進。

          4、投籃必須投中方能返回。

         。ㄎ澹┙谭ńㄗh:

          1、可要求運球人在換球后改為換手運球,以增加游戲的難度。

          2、在投籃命中后,可允許運傳球給本隊第2人,但接球人在接到球之前不得過線進入場內。

          三、“30”投籃

         。ㄒ唬┯螒蚰繕耍红柟毯吞岣咛、搶籃板球和補籃的技術,發展快速反應能力。

         。ǘ蕚涔ぷ鳎夯@球場地兩塊,籃球4個。

         。ㄈ┯螒虻倪M行:教師可將學生分成人數相等的4個隊,各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開始,教師發令后,排頭做原地跳起投籃,投中計得2分。無論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補籃一次,投中則得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊尾處,第2人按同樣方法進行,以此類推,全隊依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊為勝。

         。ㄋ模┯螒蛞巹t:

          1、跳投時,必須站在罰球線后起跳投籃。

          2、跳投后,如球落地則不能再補籃,投中也無效。

         。ㄎ澹┙谭ńㄗh:

          1、根據游戲者的水平,可改投籃點、投籃的角度等條件。

          2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補籃,以減少游戲的難度。

          四、圓圈追傳球

         。ㄒ唬┯螒蚰繕耍喊l展視覺觀察和反應能力,提高傳球的速度和準確性。

         。ǘ蕚涔ぷ鳎

          1、在場地上畫一個大圓圈(大小根據學生人數而定)。

          2、籃球兩個。

         。ㄈ┯螒虻倪M行:教師可將學生分成人數相等,且為奇數的甲、乙兩隊,并讓兩隊學生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開始,持球的兩隊隊員,根據教師伸出左手或右手,向該方向同隊下一名同學依次傳球,教師不斷變換方向,最后以一個隊的球追上另一隊的球為止,追上的隊為勝。

         。ㄋ模┯螒蛞巹t:

          1、傳球時,必須依次傳遞,不得間隔傳球。

          2、傳球失誤時,必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續往下傳球。

          3、傳球中,兩隊隊員不得干擾對方的傳球。

         。ㄎ澹┙谭ńㄗh:

          1、此游戲可先規定向某一個方向傳球。

          2、也可規定某一種傳球的方法進行傳球?刹捎貌环株,全班站成一個圈,根據教師指定的方向傳球,直至兩個球集中到一人手的里時,游戲即可結束。

          體育課趣味游戲教案5

          教材分析

          跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現,但不同年級達成的目標有所不同,是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續跳是跳躍項目內容之一,也是教材中最基本的教學內容。低年級單雙腳連續跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主,活動形式接近生活,在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值,是小學生必不可少的一項重要學習內容。學生在正確掌握動作方法的同時,強調體育與音樂的結合,體育與旋律相配合,為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續跳的完整動作,感受身體的空間變化,明確利用連續跳進行身體自我保護的實用價值。

          學情分析

          二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手,結合學生的心理、生理及認知特點,在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上,采用了單雙腳連續跳與音樂節拍相結合,為學生創設濃厚的娛樂氛圍,使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習,在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動,在有效激發求知意識、團隊意識、合作精神的同時,也使學生體會到“學會了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。

          教學目標

         。ㄒ唬┱J知目標:通過跳躍的練習與游戲,激發學生主動參與體育活動的積極性,培養和提高學生自主學習的能力。

         。ǘ┻\動技能目標:

          1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起,單(雙)腳屈膝緩沖,輕巧落地。

          2、通過游戲發展協調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法,使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。

         。ㄈ┣楦心繕耍

          1、通過集體活動,體驗群體學習的樂趣,培養集體意識與觀念,與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

          2、通過游戲互動,教師鼓勵學生加強自我表現的能力。

          3、樹立安全意識,培養學生活潑愉快、積極向上的精神。

          教學重點和難點

          教學重點:跳躍動作輕盈、起跳有力,屈膝緩沖,輕巧落地。

          教學難點:單雙腳連續跳動作要連貫。

          教學過程

          1.準備部分:

          通過游戲找伙伴和呼拉圈操,教師語言啟發,學生在場地上自由的跑動熱身,并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目,充分的活動與伸展身體的各個關節,為學生學習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。

          2.基本部分:

         。1)創設自由的活動空間,建立明確的學習目標。

          通過呼拉圈的多種活動,學生自主嘗試練習,激發學生學習興趣與欲望,教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,使師生關系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內容,建立明確的學習目標。

         。2)利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合,解決學習的重難點。

          從學生的心理、生理特點出發,由淺入深的引導學生玩中學、玩中想,教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合的形式讓學生進行動作練習,在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,運用聽節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學的重點,提高動作的質量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協調性,突破動作的難點。

         。3)游戲鞏固、培養能力。

          通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協力”,發展學生爬行、奔跑、協調準確、合作等能力,充分發揮教具多用的特點,讓學生在團結協作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強,體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。

          3.結束部分:

          在悠揚舒緩的音樂聲中,學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創想活動,放松身心,使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態。

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