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        觸摸春天教學課件

        時間:2021-03-31 12:48:44 教學課件 我要投稿

        觸摸春天教學課件

          一、學習目標:

        觸摸春天教學課件

          1認識7個生字,會寫9個生字。正確讀寫”濃郁,流連,小徑,穿越,流暢,引導,悄然,竟然,靈性,經歷,瞬間,撲閃,張望,概念,弧線,飛翔,權利,繽紛,花繁葉茂,磕磕絆絆,多姿多彩“等詞語。

          2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。

          3理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含深意。

          4體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。

          二、學習重難點:

          本文教學的重難點是引導學生深入體會文中一些含義很深的詞句,并自主發現、總結體會句子含義的方法。

          三、學習過程:

          第一課時

          一、交流資料,分享信息:

          1小組交流:在小組長的組織下,每位同學介紹自己收集到的熱愛生命的有關資料。

          2全般交流:小組推薦代表匯報本組同學搜集到的資料,教師引導學生運用多種方法進行介紹,如可以概括來熱愛生命的人都有哪些,也可以簡要談談某一類人的主要事跡,還可以具體介紹某一個人的感人故事。

          二、激情導入,感知課文:

          1教師導入:同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事,太令人感動了。對于我們每個人來說,生命就像一張雪白的畫布,只有精心設計,努力描繪,才不會空白與單調;生命也如多姿多彩的春天,只有細心感受,用心觸摸,才能創造一個屬于自己的春天。

          (板書:觸摸春天)

          2由題設問:初次看到這個課題時,你想到什么?讀過課文之后,你又產生了什么新的想法?

          3學生交流。教師引導學生抓住”觸摸“一詞,談談自己讀文前后的感受。

          三、自主讀文,識寫生字:

          1自讀課文,讀準字音,讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

          2同桌對讀課文,互相指正、評價。

          3自學生字,并在小組內交流識字方法,練習給生字組詞。

          4教師檢查生字認讀情況,指導”瞬“字的書寫。

          四、再讀課文,自讀自悟:

          1用較快的速度再次閱讀課文,想一想課文主要寫了什么?請同學試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

          2默讀課文,邊讀邊標注出自己不懂的問題,尋找學習伙伴幫助解疑。

          3全班交流解決疑難問題。

          五、合作研讀,領悟語句:

          1文中還有很多這樣含義深刻的句子,需要同學們聯系上下文或自己的.生活實際來理解,請天下們再來找一找,畫一畫、想一想,然后與小組內的同學談一談自己的理解。

          2請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句,然后說一說自己的感悟和體會。

          3指導學生反復品讀這些語句,讀出自己的理解與體會。

          第二課時

          一、品評人物,深化認識:

          1同學們已經多次閱讀了這篇課文,說一說通過仔細閱讀,你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識,或者說一說你覺得安靜是一個怎樣的孩子?

          2在小組討論的基礎上組織全班交流。

          二、品讀欣賞,背誦積累:

          1蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服,我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們來有感情地朗讀課文,力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。

          2請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀,讀出體會與感受。

          3把喜歡的段落背下來。

          三、拓展月的,升華情感:

          1可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能用心靈觸摸到。海倫·凱勒曾說:“世上除了用眼睛看世界,還有一種內在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界!毕旅嬲埻瑢W們自讀‘閱讀鏈界“中的內容。

          2全般交流:“我”林里發現了什么,是怎樣發現的!拔摇睘槭裁椿赜羞@樣的發現。

          3請全班談一談對海倫·凱勒的認識和了解。

          四、布置作業,課后延伸:

          1從文中找出自己喜歡的語句或段落,抄寫下來。

          2課下閱讀《假如給我三天光明》,寫出讀后感想。

          3按照課后學習伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。


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