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        小學一年級語文課件資料

        時間:2018-04-20 16:29:34 課件 我要投稿

        小學一年級語文課件資料

          想和會聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了,看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星,就能和它交上朋友。挑戰開始,你們看,它給大家帶來了一個字寶寶,它想聽聽誰會讀?以下是小編為大家整理分享的小學一年級語文課件,歡迎閱讀參考。

        小學一年級語文課件資料

          小學一年級語文課件

          教學目標:

          1、正確、流利的朗讀課文,激發學生愛家、愛父母的純真情感。

           2、繼續關注和培養學生認真聽的習慣和指讀讀書的習慣。 、

          3、指導學生認識11個漢字,會寫“個,大”

          教學重難點:認識漢字11個

          教學準備:字卡、

          課前熱身:

          老師還給大家帶來了一個新朋友,你們看他是誰呀?(出示會聽娃娃,播放錄音)

          一、課前導入

          1、想和會聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了,看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星,就能和它交上朋友。挑戰開始,你們看,它給大家帶來了一個字寶寶,它想聽聽誰會讀?

          出示字卡——“家”

          2、指名讀。會聽孩子認真聽

          3、幫“家”找三個詞語朋友

          過渡:我們每個人都有家,在家里有愛自己的——爸爸,媽 媽

          有家人的地方就有——我的家

          4、出示課題:——我的家

          誰的家?我的什么?提醒“的”的讀音

          過渡:冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家,這首兒歌就藏著我們語文書的,翻開書,小手輕輕得指著,聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

          設計意圖:分散識字,降低識字難度。會聽娃娃錄音調動孩子學習興趣。

          二、初讀課文,正字音。

          1、聽錄音讀課文——強調聽的姿勢1

          2、跟老師讀課文——表揚自讀課文

          3、自己讀文——自己讀讀課文,遇到不認識的字寶寶可以問同學,也可以舉手問老師

          4、同桌共用一本書讀文,交換指讀

          反饋:覺得你的同桌讀的好的請舉手,用你的掌聲夸夸他,得到同桌幫助的請舉手,掌聲恭喜你又進步了。

          5、請生讀文,反饋字音。

          6、過渡:你們能讀準課文字音,聽清老師要求,會聽娃娃又要表揚大家了,兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們,冬冬請大家去參觀她的家。

          7、出示插圖

          設計意圖:在聽講星的刺激下,既讓孩子聽清了每次讀的要求,完成了知識目標,又激發了學生聽的興趣,鞏固了聽的習慣。

          三、精讀課文,悟幸福

          1、這是冬冬的家,爸爸在 ,媽 媽在 ,冬冬在 ,注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑,說明他們很——(高興、快樂、幸福)

          2、過渡:是的和家人在一起有很多快樂的事發生。誰來說說讓自己感到快樂的事

          3、讀詞卡“快樂”

          4、過渡:在這首兒歌里冬冬告訴我們,他感到快樂的事是——“我有一個幸福的家”(齊讀。讀出自豪感,幸福感)

          5、創設情境:

          我們都有一個幸福的家。家里——(讀句子:爸爸愛我媽 媽愛我播放音樂,)

          過生日時,爸爸媽 媽精心的為你準備飯菜,悄悄買好你最喜歡的禮物,接過這個禮物,你會快樂的說:出示句子“爸爸愛我媽 媽愛我! (評:你真幸福!禮物是父母對孩子的愛)

          你生病時,爸爸媽 媽既要工作,還要擠出時間照顧你,當你看到他們為你累紅的雙眼,你會感動的說:(出句子“爸爸愛我媽 媽愛我”)(評價:你真幸福呀,父母無私的付出那也是愛)

          爸爸愛我媽 媽愛我,你想對你的爸爸媽 媽說什么:謝謝爸爸媽 媽! (師評:懂得感謝,是孩子對父母的愛,把這份感激帶給你的爸爸媽 媽,告訴他們出示:我也愛爸爸媽 媽

          你們互相愛著,關心著對方,這就是“幸!弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個幸福的.家”。

          6、帶著你的幸福,帶著你的微笑,讓我們讀讀課文。

          設計意圖:情境學習是娃娃最喜歡的學習方式之一,在情境中,既讓學生很好的領悟到文章的情感,理解了課文,有加強了說話練習,句子訓練。

          7、讓我們來幸福的做做課間操吧

          四,鞏固識字,寫寫字。

          1、哎呀,我們光顧著做操,你看一些調皮的生字寶寶從課文里跑出來了

          2、我們來看看都有哪些調皮的寶寶跑出來了。

          3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請大家叫兩遍他們的名字,在為他們找一個詞語朋友,他就回家。誰來送第一個字寶寶回家

          4、這兩個字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來,跟老師一起書空,眼睛要亮晶晶,看老師是怎樣寫這些字的。

          5、你發現老師在寫撇捺時的小秘密了嗎?

          6、拿出你的鉛筆,在書上的田字格中找到這兩個字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!

          7、終于把他們都找回家了,你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢?讓我們再來美美讀課文。

          設計意圖:寫字是一步一個腳印的過程,老師把每一步喜歡,從寫字姿勢,字的結構,筆畫,位置,慢慢來,學生的字才能知道怎么寫好字。

          五、拓展總結

          孩子們,在家里爸爸媽 媽愛我,我也愛爸爸媽 媽,我幸福的長大,在學校里,出示,句子訓練:——愛我,我也愛——,

          孩子們不管在哪里,都有愛著你的人,好好的愛你身邊的人,你的父母,你的老師,你的同學,讓我們幸福的生活在一起。你看,充滿了愛,連聽講星也對著大家幸福的笑了。


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