拼音教學課件
小孩進入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程，學好拼音對以后學習語文有很大影響。但漢語拼音又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具的確比較困難。下面小編為大家整理了關于拼音教學課件，僅供瀏覽。
拼音教學課件1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會8個生字，認識兩種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重難點：
看懂圖意，并結合理解詞句，是本課的教學重點。體會詩的第二句包含著的意思是理解詩意的難點。
教學時間：2課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、借助漢語拼音，初步讀通課文，重點理解課文內容第一句，初步理解體會課文第二句的詩意。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、初步認識8個生字，掌握其中4個生字，兩種筆畫，理解新詞。
課前準備：
1、將課文插圖制作成一幅大掛圖，把白云、小鳥、魚兒、種子制作成小貼圖，以備上課作貼一貼找家游戲。
2、將兒歌制作成兩幅投影片，將課后生字及筆順規則制成投影片。
3、課文錄音帶及游戲用配樂錄音帶。
4、生字卡片及詞語卡片。
教學過程：
一、聯系實際，提示課題：
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天我們一起來學習一篇新課文，出示并板書課題(卡片)，齊讀課題。
12 . (師邊寫邊叫學生看)
過渡：這篇課文向我們介紹了誰的家?
他們的家又分別在哪兒呢?
二、初讀課文
1、(出示掛圖)聽課文錄音，請小朋友看清音節，讀準字音。
2、學生自讀課文，讀準字音。(看書)
3、出示課文投影圖，指名試讀課文，數數有幾行?每人讀一行，想想有幾句話?
三、講讀課文：
1、看大掛圖，課文分別向我們介紹了誰的家?
y n ni o zh ng z gu
�、俪鍪究ㄆ喊自菩▲B魚兒種子祖國
指名認讀
2、講讀課文第一句，并結合貼圖理解：
�、懦鍪窘M織討論：
白云的家哪兒呀?
誰上來給白云找找家?貼一貼
你怎么知道藍天是白云的家?
誰來找出課文中的句子讀一讀?
指導朗讀藍天是白云的家。
�、瞥鍪窘M織討論：
小鳥的家在哪兒呀?
你怎么知道的?
誰上來給小鳥找找家?
你能在課文的句子中讀出來嗎?
個別讀，指導朗讀樹林是小鳥的家。
出示詞卡:樹林(看掛圖)瞧，這是一棵樹，許許多多樹在一起就叫樹林。樹林里還有哪些小動物?
練習說話：樹林是的家。所以說，樹林是(所有動物)的家。
�、浅鍪窘M織討論：
魚兒的家在哪兒呀?
誰給魚兒來找找家?
魚兒離不開水，你怎么知道的?
你能在課文中找出句子讀一讀嗎?
師小結：瞧，河水清清的，小魚兒在水里游，多快樂呀!小河是魚兒的家。小朋友可記住了，可千萬別往小河里扔臟東西，不然小魚就會生病的。
�、瘸鍪径狗N
組織討論：
種子的家又在哪兒呢? 出示詞卡：泥土
你怎么知道種子的家在泥土里?(指導朗讀有關句子)
師小結：(種子在土里吸收了好多好多營養，長得真快，沒久就生根發芽了。所以說泥土是種子的家。)
�、衫蠋熣埶膫�小朋友分別讀一讀第一句話，再齊讀。
3、個別讀第二句。
�、懦鍪井嫕M鮮花的中國地圖投影，問這是什么?
zǔ guǒ
(2)找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱它為：祖 國
(3)我們的祖國叫什么名字?
(4)看了這幅圖，你覺得我們的祖國像什么?再把句子讀一讀。
huā duǒ
(5)出示詞卡：花 朵
(6)想一想，我們是誰?
小朋友就像花朵一樣，在祖國大花園里幸福成長。
(7)指導個別讀，齊讀第二句。
4、配樂齊讀兒歌。
5、做課間游戲。
四、學生字。
1、認識筆畫
2、認讀生字卡片：(出示生字及筆順投影)，說說你怎么記這些生字?
3、指導土、云、們、我筆順規則，并重點指導我字筆順，并在書上描紅。
4、練寫《習字冊》上的土、云、們、我。
拼音教學課件2
�。ㄒ唬⿵土暀z查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
�。ǘ┛磮D，整體感受畫面的美。
�。ㄈ┙虒W單韻母i。
1、 觀察，看圖說話：圖上畫著什么？
2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
3、聽音、發音。教師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）
4、記憶字形：i像什么呢？
5、教學i的四聲。
�。�1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。
�。�2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
�。ㄈ┙虒W單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）
3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
4、教學u的四聲。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。
5、練習u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。
�。ㄋ模┙虒W單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范發音，學生看口形。
ü 的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變�？谛蜗裨诖档炎�。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：
u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。
天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü四筆完成。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�。
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
拼音教學課件3
教學目標
1．認識漢語拼音的重要性，對漢語拼音產生濃厚的學習興趣。
2．認識并能準確讀出單韻母ɑ o e及它們的四聲。
3．學會正確書寫這3個單韻母。
教學重點
學會ɑ o e的音、形、四聲和書寫。
教具準備
字母卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、興趣導入
小朋友們，今天老師帶大家參觀一個神秘的地方——漢語拼音王國。請大家乘坐小汽車，（彈琴）讓我們一起向漢語拼音王國出發！咱們先來說一個兒歌吧：“小汽車，嘀嘀嘀，開到拼音王國里。拼音王國寶物多，聲母韻母和音節。讀書寫字普通話，我們都得需要它�！�
瞧，拼音王國可大了，里邊有許多的字母寶寶，有23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節以及聲母和韻母組成的許許多多音節。這節課我們就到第一站去參觀。
二、看插圖，創設情境
1．請小朋友們打開語文書第6頁，看看畫面上都有些什么（引導學生自己觀察，說出畫面的內容）。
2．結合學生的發言，伴隨輕快的音樂，教師生動地講述：在一個清晨，一位美麗的小姑娘來到山坡上，草地綠綠的，河水清清的，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫，多美��！小女孩心里可高興了，她大聲地唱起了歌。聽，她唱得多動聽：（教師唱）啊——（學生也跟著學唱）
3．教師小結：我們在拼音王國里要學的第一個字母就是ɑ（隨即板書ɑ），它是一個單韻母。
三、學習字母
1．學習單韻母ɑ。
(1)學習ɑ的音。
教師作示范，嘴巴張得大大的，口形從頭到尾不變，聲音又響又長。多種形式教讀。
結合學生讀的情況，教師用一句兒歌總結ɑ發音特點：“嘴巴張大ɑ ɑ ɑ�！�
(2)記憶ɑ的形。
通過觀察ɑ的字形，用兒歌的形式幫助記憶：“小姑娘，圓臉蛋兒，一條小辮兒扎右邊兒�！�
(3)學習ɑ的四聲。
a.漂漂亮亮的ɑ帶著小帽子出門了，她有4頂不同的小帽子，戴上它，就會發出高低不同的聲音，這就是字母的四聲。普通話抑揚頓挫，優美動聽，都是四聲的作用。（出示ā á ǎ à）
b.先讓學生自己觀察討論，看看四聲的標調像什么，再看書中小朋友的遙控車一路開來，結合學生的討論結果，教師總結兒歌教給學生：“一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡�！�
c.教學生讀ɑ的四聲：咱們的小手就是一輛ɑ牌的小汽車，我們駕駛著它，跟著老師一起讀一讀ɑ的四聲。（先讓學生做著手勢，教師教讀，再讓學生自己練讀，再讓會讀的學生當小老師，幫助還讀得不夠好的學生。在按順序讀的基礎上，再采用倒序讀、指哪個讀哪個的方式，使學生盡量地快速讀出ɑ的四聲。）
(4)學習寫ɑ。
a.認識四線格。小ɑ和咱們玩兒了半天了，現在要回家了，讓我們去參觀一下它的家是什么樣的。（出示四線格）這就是小ɑ的家，漢語拼音王國的字母都住在這里。數一數它有幾條線？這幾條線構成了幾個格？
b.打開書看一看，小ɑ住在哪一格？寫ɑ的時候先寫什么，再寫什么？引導學生認真看書觀察，再把自己看到的與同桌說一說。
c.在學生獨立觀察的基礎上教師范寫，強調ɑ的左半圓要寫得光滑、圓滿，豎右彎的小尾巴稍向上翹，不能寫得太長。學生先在語文書上描一個，再在練習本上寫3個。（學生動筆寫字，教師要強調正確的讀寫姿勢。）
2．學習單韻母o。
(1)再來看剛才我們觀察的圖畫：在這個清晨，唱歌的不僅僅是這個小女孩，還有一只要喚醒太陽的大公雞，聽聽它嘹亮的歌聲o——（教師讀o，隨即板書o），這是我們要認識的第二個單韻母。
(2)學習o發音。
教師范讀：o的發音有些像公雞叫，嘴巴攏圓，口形從頭到尾不變，聲音又響又長。多種形式教讀。
結合學生讀的情況，教師總結體現o發音特點的兒歌：“公雞唱歌ooo�！�
(3)學習o的形。
讓學生觀察o像什么：可以說他像雞蛋，像數字“0”，像乒乓球等等，在想象中發展學生的思維，記住字母o。
(4)學習o的四聲。
我們現在再來看看o戴上聲調這四頂小帽子后該怎樣讀（出示ō ó ǒ ò）。
a．先讓學生自己試著讀一讀，教師適時指導。
b．依然讓學生做著手勢先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競賽的形式，指哪個讀哪個，看誰讀得又快又準。
(5)學習寫o。
我們現在要把小o也送回家，先觀察，看o的家住在四線格的哪個格中，是幾筆寫完的。學生先嘗試在書上描1個，再在練習本上寫3個。教師應提醒學生注意：o的圓要從左向右寫，盡量寫圓滿。
四、總結
這節課我們在快樂的拼音王國里，先認識了兩個單韻母ɑ、o，還學習了它們四聲的讀法。小朋友們的表現都很棒！下節課我們再來繼續學習。
第2課時
一、導入新課
這節課我們繼續在拼音王國里認識新的單韻母朋友。
二、學習字母e
再來看圖畫：小女孩和大公雞的歌聲還把誰吸引來了？（大白鵝）大白鵝在小河里自由自在地游來游去，它回過頭，往水里一看，發現了一個美麗的倒影，看——（教師板書e）。
1.學習e的音。
教師講解：e的發音很像白鵝的“鵝”的音，把小嘴咧開，聲音又響又長。教師作示范，學生先跟讀，再用多種形式練習讀。
2.記憶e的形。
通過觀察e的形，再結合書中的插圖，教師小結兒歌：“水中白鵝e e e�！�
3.學習e的四聲。
看，小e也戴上了4頂聲調小帽子（出示ē é ě è）。
(1)先讓學生自己試著讀一讀，教師適時指導。
(2)學生做著手勢先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競賽的形式，指哪個讀哪個，看誰讀得又快又準。
4.學習寫e。
小e也要回家了，我們再看看它住在四線格的哪一個格，該怎樣寫（學生先觀察e的占格，再看e的筆順）。
在書寫時，教師要強調：e的起筆要在中格的中間位置，半圓要寫得圓潤。
學生書寫，教師巡視、指導。
三、鞏固練習
1．回顧整理這一課我們學會的幫助學習漢語拼音的兒歌。
(1)記憶字母的：
嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。
公雞唱歌o o o。
水中白鵝e e e。
(2)認識聲調的：
一聲高高平又平，
二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲就像下山坡。
2．書寫練習。
(1)把學過的3個單韻母每個再寫3遍。
(2)學著寫帶調的單韻母。把ɑ o e的四聲每個分別寫兩個。
3．捉迷藏游戲。
教師拿出寫有3個單韻母的卡片，告訴學生：我們認識的單韻母朋友就藏在卡片的后面，看看誰能快速地叫出它的名字。
教師出示卡片，學生搶答。
4．找朋友游戲。
教師把寫有帶調單韻母的卡片出示在黑板上，請一名同學讀一個音，另一名同學到黑板前把對應的卡片舉起來，舉對了，就找到了朋友。
四、全課總結
我們學會了單韻母ɑ o e，學習了ɑ o e的四聲讀法、寫法。拼音王國是一個知識的寶庫，今后我們還要與更多的字母交朋友。
拼音教學課件
現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻燈片)，由于它編輯、播放，各種操作簡單易學，但是嚴格來講并不是為制作課件而開發。今天我們就一起來看看拼音教學課件吧!
拼音教學課件
一、教學目標
1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。
3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。
二、教學重點
1、能正確書寫3個單韻母。
2、能直接讀出帶調韻母的音。
三、教學難點
能直接讀出帶調韻母的音。
四、教學準備：課件、拼音卡片。
五、 教學過程
第一課時
一、談話激趣。
1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀?要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢!請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。
3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。
二、 看圖激趣
1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰?他們在干什么?
人教版拼音教學課件
教學要求
1．學會g、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。
3．培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母g、k、h。培養學生學習拼音的興趣，樂于運用所學知識。
教學準備
1．教師準備：配合學習g、k、h發音的錄音帶、教學情境圖。
2．學生準備：g、k、h的字母卡片，g、k、h與單韻母相拼的翻動式卡片。
教學過程
第一課時
一、導學新知
1．欣賞情境圖。
(1)教師導入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)
(2)聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教師相機板書字母。)
【點評】放手讓學生自己去嘗試發音，體會發音過程，探究發音方法，在已熟悉的事物中去尋找新的未知點。
2．學習字母g、k、h。
(1)學生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。指導學生發準“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。
(2)教師示范g的發音。聲母應該發得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發出聲母g的`讀音。學生嘗試發音，體會要領。（注意：發g時，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發出又輕又短的音。發k時，跟發g大體相同，只是沖出的氣流比較強。發h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發音要領讓孩子通過嘗試發音來體會，不必將這些術語講給孩子聽。寫在這里是便于老師自己體會發音。）
a拼音教學課件
教學目標:
1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節,在教師的指導下朗讀兒歌。
3、 培養學生良好的用眼習慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠"。
教學重點:
學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
教學難點:
認識四線格,正確書寫字母a.
教學方法:
觀察法,朗讀法,講授法
學習方法:
跟讀法,練習法
教學準備:
教學,相關投影
教學課時:
1課時
教學過程:
一、 談話引入,導入新課
小朋友,你們已經是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節課我們先學習一個單韻母。比看,誰學得最快最好。
二、 觀察圖畫,學習讀音
1、 在學習方式上,可以在教師的啟發下,讓學生試著發音,教師點撥,學生反復練讀,體會a的發音。
2、 在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。
3、 小結學習方法:啟發學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、 認識聲調符號,在教師的`指導下觀察圖畫,利用手勢學習聲調,讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲,讀讀a的四聲;重點是二聲和三聲的教學,要采用多種方式,讓學生反復體會這兩個聲調的差別。
一年級漢語拼音的教學課件
漢語拼音是一年級學生入學后首要的學習內容，它是學生學習語言、文字不可缺少的工具，下面是小編收集整理的一年級漢語拼音的教學課件，希望對您有所幫助！
教學目標：
1、學會復韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
課時安排：2課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
學會復韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。
教學過程：
一、復習檢查。
1、用卡片指名認讀帶調的復韻母。
2、指名認讀音節：nü、lü和ju、qu、xu。復習ü上兩點省略規則的兒歌。
二、教學復韻母ie和整體認讀音節ye。
1、看投影說話引出ie。
圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。
2、教學ie的發音，認清字形。
發音要領：先發i，緊接著發ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。
3、教學整體認讀音節ye。告訴學生：ye是把i換成聲母y，音同ie，它是整體認讀音節。
4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。
5、練習拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教學復韻母üe的和整體認讀音節yue。
啟發學生回憶ü上兩點省略規則：有大y帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。
拼音：q一üè一què（雀）。
漢語拼音教學課件
多媒體技術以其獨特的優勢在教學中扮演著日益重要的角色，也越來越受到教師和學生的青睞。下面是小編收集整理的漢語拼音教學課件，希望對您有所幫助！
【學習目的】
1、學習復韻母ao ou iu及四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ao ou iu組成的音節,能準確拼讀音節。
3、認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
【教學設計】
在新教材中,編者有意將漢語拼音安排在一個有機的整體中,在ao、ou、iu中教材設計了三幅情景圖,隨圖的內容出現相應的句子,還有一首兒歌。根據教材的這些特點,我將第二課時設計成快樂動物園的百年慶祝會,讓學生在快樂的童話世界里復習拼音,認識生字,朗讀句子兒歌。
在教學設計中,考慮到低年級學生的心理特點,為了使學生的學 習 更具有趣味性,我加強了信息技術與語文學科的整合。利用課件中的識字提示幫助學生小組合作認字,運用課件中的動物園游覽路線圖引領學生朗讀句子,通過動物捕食的視頻演示讓學生在情感體驗的同時增長了見識。
由于面對的是入學剛幾個星期的孩子,使得這堂課在設計時還只能停留在多媒體輔助教學的階段,而無法更充分地發揮網絡的信息量大、多媒體、交互性等優勢。但是多媒體已經為學生開啟了一個圖文并茂、聲色具佳的虛擬現實世界,讓學生在自主、合作、探究中培養自己的語文素養。
【教學流程】
一、復習導入
1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂動物園成立100周年的紀念日,快樂動物園的快樂園長想邀請一些小朋友來當嘉賓,快樂園長說了,他為小朋友們設置了三個難關,如果大家能齊心協力順利闖關,就能和動物們一起慶祝這個百年紀念日。小朋友們,你們想去嗎?
聾校拼音教學課件
聾校拼音教學課件（1）
活動目標：
1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。
3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。
4、學習e、i正確的書寫方式。
活動準備：小書，四線格，四聲，筆
活動過程：
1、教師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币鲆獙W習的內容，并引導幼兒學習e的發音。
(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服�！睂虢虒W，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發音。)
2、e音的學習：發音時，在發o的基礎上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。
(i音的學習：發音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)
3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。
(i行的.學習：教師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯系記憶i。)
4、e四聲的學習：教師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天
鵝，惡心，兇惡等等。
(i四聲的學習：教師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)
5學習寫韻母e、i
聾校拼音教學課件（2）
活動目標：
1、學習單韻母u，ü能認清形，讀準音。
學前拼音教學課件
漢語拼音是小學語文教學的重要內容,是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。為大家分享了學前拼音的教學課件，一起來看看吧！
學前拼音教學課件1
教學目的
1、學習復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。
2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。
3、培養學生良好的學習習慣。
教學重點：讀準ieüee的音，認清形。
教學難點：ieüe的發音和四聲調的讀音。
教學過程
一、復習
1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表，采用多種形式認讀。
2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）
二、教學ieye
(一)教學ie
1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）
師：同學們真會想象，說得真棒
2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學的復韻母呢（出示ie）誰來試著把這個復韻母讀一讀（學生讀）
3、師簡介發音方法，師生互動說發音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。
4、師：誰還想和老師來說發音歌（指名和老師合作）
5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)
6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？
生：送到我的家�。ㄩ_火車讀ie）
幼兒園拼音教學課件模板
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。
4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。教學重點：aoe的發音和韻母帶調讀。
教學難點：e的發音及aoe的第二聲和第三聲。
課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
第一課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捊翌}。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會
說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
�。ǘ┙虒W單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌，aa a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。
教順口溜：張大嘴巴，aaa。
5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
語文拼音主題教學課件
語文拼音的教學是學生們學習的基礎。下面是小編想跟大家分享的語文拼音主題教學課件，歡迎大家瀏覽。
語文拼音主題教學課件【1】
語文教學目標
1．學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫.
2．掌握i、u、ü的四個聲調,能直接讀出聲調.
3．學會使用四線格.
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音.
難點
學會iuü的四聲,讀好二、三聲.
教學德育目標：
教育學生愛護環境,保護小動物.
語文教學準備：
教學課件,拼音卡片
語文教學過程
第一課時
教學目標
1．學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形.
2．掌握i、u、ü的四個聲調.
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學習語文拼音第2課
二、學習i、u、ü的讀音及四聲
1． 教學單韻母i
�。╨）（出示第一幅圖）問：你發現了什么?（一件衣服）
�。ǔ鍪緄的卡片）問：你會讀嗎?正音、指名讀.
�。�2）掌握i的四聲
出示i的四聲,問：誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.
2．教學單韻母u
�。�1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么?（一只烏鴉,u和烏鴉的烏發音一樣）
指導讀,指名讀.
�。�2）學習u的四聲
分小組試讀,指讀.
3．教學單韻母ü
�。� 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么?
范讀、齊讀、領讀.
三、復習iuü的四聲
第二課時
一、復習導入
拼音aoeiui教學課件
拼音aoe教學課件
教學目標
1．認識漢語拼音的重要性，對漢語拼音產生濃厚的學習興趣。
2．認識并能準確讀出單韻母ɑ o e及它們的四聲。
3．學會正確書寫這3個單韻母。
教學重點
學會ɑ o e的音、形、四聲和書寫。
教具準備
字母卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、興趣導入
小朋友們，今天老師帶大家參觀一個神秘的地方——漢語拼音王國。請大家乘坐小汽車，（彈琴）讓我們一起向漢語拼音王國出發！咱們先來說一個兒歌吧：“小汽車，嘀嘀嘀，開到拼音王國里。拼音王國寶物多，聲母韻母和音節。讀書寫字普通話，我們都得需要它�！�
瞧，拼音王國可大了，里邊有許多的字母寶寶，有23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節以及聲母和韻母組成的許許多多音節。這節課我們就到第一站去參觀。
二、看插圖，創設情境
1．請小朋友們打開語文書第6頁，看看畫面上都有些什么（引導學生自己觀察，說出畫面的內容）。
2．結合學生的發言，伴隨輕快的音樂，教師生動地講述：在一個清晨，一位美麗的小姑娘來到山坡上，草地綠綠的，河水清清的，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫，多美��！小女孩心里可高興了，她大聲地唱起了歌。聽，她唱得多動聽：（教師唱）啊——（學生也跟著學唱）
3．教師小結：我們在拼音王國里要學的第一個字母就是ɑ（隨即板書ɑ），它是一個單韻母。
三、學習字母
1．學習單韻母ɑ。