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        小學語文文天祥課件

        時間:2020-09-05 14:09:11 文天祥 我要投稿

        小學語文文天祥課件

          文天祥是我們民族的魂,是我們中華民族的脊梁,讓我們回首歷史的長河,深情地贊美這些杰出的人物吧。

        小學語文文天祥課件

          

          小學語文文天祥課件1

          教學目標:

          1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、引導學生理解課文內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。培養學生熱愛祖國的思想感情。

          3、幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          教學重點:目標2

          教學 難點:目標3

          課前準備:課前預習課文,搜集有關文天祥及相關歷史的資料。

          一、導入新課

          1、 板書課題:文天祥

          2、 輕讀課題。

          3、 交流認識:你了解他嗎?

          4、 指導讀書:這節課,就讓我們走近文天祥,與他近距離接觸。請大家大聲、自由朗讀課文,讀完后,用一個詞或一句話評價文天祥。

          二、學生初讀課文,交流讀書感受。

          1、 用一個詞或一句話評價文天祥。

          2、 用一個詞或一句話表達自己的感受。

          3、 再次讀題:把我們的崇敬之情讀出來吧。

          三、再讀課文,深入學文

          1、指導:愛國是他的魂,文中哪些事表現了他的愛國精神呢?請大家靜心讀書,找一找,可以旁批感受。

          2、學生細讀課文、思考、概括。

          3、交流:教師指導,指導朗讀。

          四、補充詩作,感受偉大。

          1、通過這些具體事例,我們走近了文天祥,感受到了他熾熱的愛國精神和民族氣節……他不僅是位民族英雄,還是杰出的詩人……他一生還有許多作品,同樣表達了他對國家的忠貞。

          2、出示《揚子江》

          3、教師簡介背景,學生齊讀。

          4、以“文天祥,我想對你說”為題說一句話

          五、拓展活動

          他是我們民族的魂,是我們中華民族的脊梁,讓我們回首歷史的長河,深情地贊美這些杰出的'人物吧!

          教學反思:

          這節課是我在高效課堂達標驗收時講的,是借班作課。這個班的學生反應不太積極,對于這一點我早有心理準備。但是沒有想到會這么的冷場,通過這節課我發現自己缺乏豐富的教學機智。無法自如的應付課堂上出現的各種意外情況,如,冷場。第一次初讀課文后請學生談感受時學生出現了冷場,無一人舉手應答,在老師現身說法談過自己的讀書感想后,仍無人捧場。此時,我匆匆帶過。反思后覺得如果能指導學生再讀一遍課文,讀完后再請學生交流,那時教師再變換一下方法,應該能打開一個新的局面的。

          小學語文文天祥課件2

          教學目標

          1.指導學生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、.刑、囚”8個生字。

          2.引導學生理解課文內容,感悟文天祥的愛國精神和崇高的民族氣節。

          3.幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          教學設計

          一、談話引入

          同學們,昨天我們學習了《詹天佑》一課,被杰出的愛國工程師的事跡所感動。今天我們再認識一位杰出人物,他就是我國南宋時期的民族英雄—文天祥(板書課題,圖片)

          二、感悟理解

          1、默讀課文。邊讀邊劃出生字詞,并自己讀一讀。

          2、師出示生字詞。(讓學生個人讀,全班讀。)

          3、請大家自由大聲朗讀課文,想想:課文寫的是什么時候,什么情況下發生的事?(文天祥所處的時代,是蒙古族向南宋發動進攻和南宋政權日趨腐朽的時代。蒙古汗國改稱大元,并在之后的四年中,大舉南侵,先后攻陷了南宋許多地方。南宋的許多文官武將貪生怕死,不是棄城逃跑,就是不戰而降。一時間,朝廷內外驚慌失措。)

          4、在這樣的情況下,文天祥是怎樣做的呢?請大家劃出來。(生讀:在這危機時刻------抗元斗爭之中。)師板書:變賣家產作軍餉征集義兵抗元

          5、然而,(師讀第四自然段)文天祥不幸被俘了。被俘后,他是怎樣面對大元朝的威迫利誘的?(分組或叫人讀5至8自然段)

          6、面對大元朝的威迫利誘,文天祥是怎樣做的?能用一個詞概括嗎?(生:寧死不屈)師板書:被俘后寧死不屈

          7、交流:你覺得文天祥是個怎么樣的人?結合課文說一說。(生:愛國、不貪生怕死、不貪圖富貴、為民著想------)

          8、但這樣一個偉大的民族英雄卻被元朝統治者殺害了!真可惜!不過,他的浩然正氣,卻千秋常在。請大家齊讀最后一段。板書:浩然正氣,千秋常在

          三、感悟本文的寫作特點,了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          四、鞏固練習

          找出課文中文天祥說的話,抄下來,讀一讀。

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